特色一：构筑并实施适合复合型应用型人才培养的“43321”实验教学体系
“43321”实验教学体系包括四个模块（热工基础模块、制冷模块、空调模块、自动控制模块）、三条主线（制冷系统优化及节能、食品冷冻冷藏、空调系统优化及节能）、三个层次（基本型实验、综合设计型实验和研究创新型实验）、二类训练（工程素质训练和研究素质训练）和一项活动（课外科技制作与创新活动）。
该实验教学体系分别从实验教学内容、专业方向、实验层次、实验教学的方法、手段与途径等方面进行了凝练，体现了实验教学改革的新思路，是实验教学效果和质量的可靠保证。通过“43321”实验教学体系的实施，可使学生专业基础牢固、专业知识面广、工程实践能力强、研发和创新意识高，达到了复合型应用型人才培养的目标。
特色二：注重科研成果向实验教学转化，建设具有学科特色的实验教学平台
制冷学科在新型制冷和空调系统、冷冻冷藏等方面积淀了丰厚的技术基础，自制了CO2喷射式制冷、空气制冷、重力供液制冷、辐射空调、冰温贮藏等方面的实验设备，取得了较多的科研成果，形成了本学科鲜明的特色。中心及时将这些科研成果转化为实验教学项目，将自制实验设备转化为创新实验教学平台。学生在这些实验平台上进行自主设计、综合开发、创新研究，既了解学科前沿技术，又培养和提高了创新意识和能力。此外学生还参与教师的横向项目。三年来，开展研究创新型实验项目50余项，参与学生200多人。
具有学科特色的自制实验设备，已推广到天津大学、华南理工大学、南京航空航天大学、河南科技大学等多所高校。
特色三：暖通制冷创新设计大赛为天津市高校相关专业构建交流与创新平台
由我校发起并主办的天津市高校暖通制冷创新设计大赛在天津市相关高校中连续举办了七届, 参与大赛活动的高校已发展到9所，极大地吸引了天津市相关专业学生踊跃参加课外科技活动,促进了同类专业学生间的交流与学习,提高了学生进行制冷空调创新、设计、制作的实践能力,为培养具有工程实践能力和创新能力的专业人才提供良好的平台。近三年，我校参赛人数达150人，全市参赛人数达600余人。
我校作为天津赛区承办方的全国性的中国制冷空调行业大学生科技竞赛已举办了11届，比赛内容由创新设计扩展到实践能力和知识综合应用。我校每年组队参赛，参加初赛和复赛的人数达30余人，并取得较好成绩。
